新课程改革要求学校教育以学生为本，关注全体学生的发展，让每一个学生接受平等教育，让所有的学生健康成长。有一部分被忽略的学生，他们被称之为学生中的“弱势群体”。

时代呼唤着教育的均衡发展，新的教学理念追求的是“不让一个孩子落后”的目标。这就迫切要求我们的学校、我们的教师来关注、关爱这些学生中的“弱势群体”，让他们接受平等的教育，甚至是特殊的教育，使他们的身心能得到健康的发展。关注、关爱“弱势群体”，我校德育处结合关工委活动从注重弱势群体，加强自我意识教育方面入手。

加强“弱势群体”的自我意识教育，让他们学会正确地评价自己，树立自信!

所谓“自我意识”，就是关于自身个性、品质、内心世界和内心体验的认识。自我意识强，就能够正确地了解自己、评价自己，并对自己的思想方式、行为习惯进行自我调整、自我约束，自我激励。学生中的“弱势群体”往往对自己了解不够，对自己评价太低，对自我要求不高，自控不紧，缺乏一般学生应有的精神力量和自信力。教师在教育过程中，应该充分发挥自己在学生评价上的主导功能，引导这类学生正确地认识自己，帮助他们客观地分析自己在行为习惯、文化学习上的优缺点，教育他们既要承认自己的问题、缺失，又要肯定自己的成绩、优点。

   会上，俞主任首先向大家通报了2020年区教育局关工委取得的成绩，总结了五大工作亮点，尤其是我区教育局关工委获得的多项省级荣誉。 同时，他还就2021年的关工委年度工作计划、好苗苗学习班开办、与民工子弟学校结对、《榜样的力量》和《关心下一代周报》征订等八个方面的工作提出了要求，希望各校积极发挥关工组织和老教师的优势作用，为全面贯彻党的教育方针，在着力关爱、帮助弱势与特殊群体学生的健康成长方面作出应有的贡献。