对一名教师来说，辛勤耕耘是前行的主干道，而潜心科研则是长足发展的助推器。为了进一步提升新教师的教科研能力，11月2日晚，教科室承担了本学期第七次新教师专业发展培训研修活动。本次研修活动由教科室周丽芳老师主持，我校教科骨干黄雪林老师主讲，全体新教师参加了本次研修活动。

黄雪林老师教科研能力十分出众，短短几年时间就在教科工作上取得了优异的成绩。黄老师强调教学论文写作是教师不可或缺的一项基本能力，撰写教学论文是教师提升专业素质、促进专业成长的有效途径，坚持教科研一体才能更有效地推动教育教学工作的开展。接下来黄老师主要从论文的类型、写作步骤、注意事项和投稿策略四个方面向新教师分享自己宝贵的经验。

黄老师明确了要想写出好论文，教师要依循“发现问题、提出假设、搜集资料、解决问题”的思路展开扎实的研究。要以研究的视角，发现问题；要有研究的敏感，抓住选题；要有研究的心态，解决问题。只有做有心人，将研究作为一种态度，通过不断的学习、不断地积累、不断地写作，才能写出高质量的教学论文。黄老师还分享了怎样的论文获奖概率更高，探索一节公开课有哪些附加值，分析从公开课变为一篇论文的具体操作步骤。她一步步引领老师们学习捕捉教学中的科研切入点，如何查询资料、怎样充分利用已有的公开课资源，通过巧妙加工，将公开课素材变为论文、课题、微课、精品课程等，大胆多样化开启科研之旅。

黄老师展示了自己的三篇获奖论文，并以该论文的思考起点、成文过程为例，详细剖析了如何书写一篇优秀教研论文。她毫无保留地与新教师们分享了教师论文的“独家秘方”。

欲诚其意者，先致其知。不断的学习研修，才能使教师的教学水平不断进步，并最终体现在学生们的茁壮成长的过程中。今晚的研修活动让新教师们受益匪浅，如沐春风，切实地感觉到了提高自身科研素质的重要性。进一步增强了新教师学习理论的自觉性与坚定性，增强了新教师要做好课题、做好项目研究、提升论文写作能力的思想认识。

学校还为每一位新教师赠送了期刊——《江苏教育研究》9B，其中有五篇专门针对教师教学论文写作与投稿的文章。不积跬步，无以至千里。祝愿各位教师在教育科研的道路上稳步前行！