教师积极撰写陶研文章
学校在积极开展学陶师陶活动的基础上，积极开展相关课题研究，同时陶研课题的研究激发了教师陶研理论学习和研究的热情，取得了一系列的陶研成果，也促使教师不断拓宽陶研的广度、提升陶研的深度。列举部分成果如下：
论文发表（2019年至2021年部分陶研论文发表）：
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序号 |
作 者 |
文 章 题 目 |
发 表 刊 物 |
字数 |
时 间 |
刊 号 |
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1 |
陆灵灵 |
关注学生成长 挖掘育人价值 |
中学历史教学参考 |
2600 |
2019年4月刊 |
CN61-1036/G4 ISSN1002-2198 |
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2 |
黄雯婷 |
见“不乖”不讳，“教”之本欤 |
中学历史教学参考 |
1200 |
2019年1月刊 |
CN61-1036/G4 ISSN1002-2198 |
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3 |
陈月忠 |
立足叶圣陶“瓶子观” 提高德育实效性 |
名师在线 |
2800 |
2019年第12期 |
CN14-1376/G4 ISSN2095-9192 |
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4 |
吴春良 |
生活教育视域下的生态丝绸文化课程基地的建设 |
江苏教育研究 |
4300 |
2019年6/A |
CN32-1777/G4 ISSN1673-9094 |
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5 |
吴惠芳 |
教育，在于唤醒和成全 |
启迪 |
2200 |
2019年第6期 |
CN61-1476/C ISSN1009-8232 |
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6 |
孟俊 |
“适合的教育”视域下高中数学教师教学行为改进的研究 |
数学大世界 |
3000 |
2019年1月第372期 |
CN22-1253/O1 ISSN1009-5608 |
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7 |
霍开伦 |
黄金三板斧，让孩子爱上学习 |
启迪 |
3000 |
2020年第7期 |
ISSN 1009-8232 CN 61-1476/C |
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8 |
王荣华 |
让心灵充满活力 |
启迪 |
2700 |
2020年第6期 |
ISSN 1009-8232 CN 61-1476/C |
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9 |
吴惠芳 |
用教育的温暖塑起随迁子女的乡土观念和身世感 |
启迪 |
4000 |
2020年第7期 |
ISSN 1009-8232 CN 61-1476/C |
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10 |
周丽芳 |
基于生态丝绸文化校本课程实施对学生家国情怀的培养研究 |
高考 |
2900 |
2020年10月上旬 |
ISSN 1673-6265 CN 22-1372/G4 |
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11 |
蒋贤惠 |
叶圣陶“瓶子观点”教育思想下高中政治“主题型”活动教学 |
启迪 |
3600 |
2021年2月 |
ISSN 1009-8232 CN 61-1476/C |
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12 |
陈月忠 |
在公共危机事件中重构中学生生命教育 |
中学课程辅导 |
2800 |
2021年9月 |
ISSN 1992-7711 CN 14-1307/G4 |
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13 |
吴惠芳 |
春风化雨，润物无声 |
启迪 |
2000 |
2021年第11期 |
ISSN 1009-8232 CN 61-1476/C |
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14 |
吴云丽 |
搭建“家校”阶梯，欣赏生命成长 |
中学课程辅导 |
2000 |
2021年3月 |
ISSN 1992-7711 CN 14-1307/G4 |
论文获奖（2019年至2021年部分陶研论文获奖）：
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年份 |
作者 |
论文标题 |
名称 |
获奖等第 |
级别 |
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2021 |
陈剑英 |
以情境沟通生活和教育 ——例谈高中语文阅读教学的德育渗透 |
陶研论文 |
1 |
苏州市 |
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2020 |
陈丽英 |
利用概念图辅助教学提高物理一轮复习效率 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2019 |
陈卓琦 |
思维导图深剖读写作文summary写作 |
陶研论文 |
3 |
苏州市 |
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2020 |
陈卓琦 |
小议“上接天语，下接地气”的新高考题型读后续写之协同效应与反拨作用 |
省行知杯 |
2 |
江苏省 |
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2020 |
程元元 |
厚植创造教育，提升思维品质—陶行知教育思想对数学思维能力培养的教育启示 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2020 |
段荣 |
根植乡村，重释内涵—“乡村教育”在新时代乡镇高中的发展和挑战 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2020 |
黄蓓琪 |
基于“教学做合一”理论的文言文有效教学 |
省行知杯 |
2 |
江苏省 |
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2020 |
黄凯 |
用生命教育奏响疫情胜利之歌 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2020 |
霍开伦 |
三招，让孩子爱上学习 |
省行知杯 |
2 |
江苏省 |
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2019 |
蒋琳 |
核心素养背景下高中生古诗词学习的问题及对策 |
省行知杯 |
2 |
吴江区 |
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2020 |
任美丽 |
基于核心素养培养的生物课堂中进行“教学做合一”的实践思考 |
苏州市陶研论文 |
3 |
苏州市 |
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2021 |
谭广兵 |
浅谈高中历史概念教学的实施路径 |
省行知杯 |
2 |
江苏省 |
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2021 |
田彩霞 |
悦读经典——论高中语文经典教学的三个策略 ——以《祝福》为例，谈“发展式经典教学”策略 |
陶研论文 |
3 |
苏州市 |
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2021 |
田彩霞 |
聚焦文言课堂，提高师生能力 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2021 |
王黎 |
整体建构 深化理解——<永遇乐 京口北固亭怀古>整体建构下的深入教学 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2020 |
吴云丽 |
“三位”构“矩阵 “沟通”破“藩篱” |
苏州市陶研论文 |
2 |
苏州市 |
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2021 |
吴云丽 |
以学为先 溯本思源 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2020 |
杨思佳 |
基于高阶思维提高英语读后续写教学有效性的策略研究 |
省行知杯 |
3 |
江苏省 |
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2019 |
姚莉萍 |
从语法到语境，融教学于情境 ——在核心素养视域下文言字词教学变革探微 |
陶研论文 |
2 |
苏州市 |
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2020 |
姚莉萍 |
古诗文线上教学的实践与反思 |
省师陶杯 |
2 |
江苏省 |
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2021 |
姚莉萍 |
线上线下融合 深化古诗文教学 |
陶研论文 |
2 |
苏州市 |
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2019 |
由凤丹 |
行知教育理念下基于学生的历史课堂省思——以吴伟钢老师“西欧和日本经济的发展”为例 |
省行知杯 |
1 |
江苏省 |
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2019 |
由凤丹 |
行知教育视域下高中历史概念教学的探索 |
师陶杯 |
2 |
江苏省 |
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2021 |
由凤丹 |
行知教育理念下高中历史教学的“合情 入情 达情” |
省行知杯 |
2 |
江苏省 |