2月22日，吴江区教科室组织召开了苏州市教育科学“十四五”规划2024年度课题开题研讨活动。我校钱明霞老师主持的《具身认知视阈下高中“知行”地理教学建构的实践研究》和周丽芳老师主持的《指向思维进阶的初高中历史教学衔接的实践研究》两项课题参与了开题研讨活动。两项课题的核心组成员一同参加了研讨活动。

吴江区教科室主任王丽娜对课题实施过程中的相关要点展开指导，她强调教育科研工作的严谨性与创新性并重，课题的研究目标需明确具体，研究方法要科学合理，研究成果要具有可操作性和可推广性等。同时，王主任鼓励各课题组成员之间要加强交流与合作，共同探索教育科研的新路径。

开题研讨会上，两位课题主持人分别从对课题的理解、国内外研究现状述评、研究的目标内容、研究的思路过程方法、研究进度与预期成果、研究基础参考文献和保障条件等方面进行了详细汇报。钱明霞老师的课题《具身认知视阈下高中“知行”地理教学建构的实践研究》聚焦于具身认知理论在高中地理教学中的应用，旨在构建“知行合一”的地理教学模式，提升学生的地理核心素养。周丽芳老师的课题《指向思维进阶的初高中历史教学衔接的实践研究》则关注初高中历史教学的衔接问题，旨在探索促进学生历史思维进阶的有效策略，实现初高中历史教学的平稳过渡和有效衔接。

与会专家对两项课题的研究价值和现实意义给予了充分肯定，并就课题研究的具体实施提出了宝贵的意见和建议。专家们指出，两项课题紧扣教育教学改革热点，具有较强的理论意义和实践价值，期待课题组能够扎实开展研究，取得丰硕成果。

此次开题研讨活动为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台。相信在课题组成员的共同努力下，两项课题研究一定能够取得丰硕的研究成果。