教师是学生学习的组织者、合作者和引领着，优秀的教育理念是教学质量的保障。为提升教师的教学组织能力，打造和谐高效的课堂，增进高中教育教学特色，促进学生的快乐与兴趣学习，2021年6月18日上海博雅教育研究所专家再次莅临我校，进一步对我校语文组、数学组、英语组展开教学研讨活动。

在本次活动过程中3门学科分别开展了一场既有思想碰撞又有共同价值追求的精神交流，有不同教学策略的交流碰撞，有百花齐放的精彩瞬间，有妙趣横生的思维亮点。

语文课堂中姚莉萍老师与宋国荣老师分别展示了写作教学和小说阅读两节教学内容与教学策略完全迥异的精彩的课程，给听课老师带来一场震撼的精神体验。姚丽萍老师以学生根据高考作文中的评分细则的作文评分情况为基础，向我们展现了一堂“宏大命题”为主题的作文教学策略。姚老师的教学设计新颖，学生参与度高，真正做到了以活动代讲授，在活动中完成教学目标。宋国荣老师的《套中人》开创了新的解读角度，以学生的解读带动自己的教学思维，探究主人公别里科夫“套中人”的“可怜与可恨”，教学内容既各有分析，又密不可分，教学目标既循序渐进，又水到渠成，最终将内容与主题清晰的展现出来，是一堂有价值的公开课。

在下午的语文教学研讨会中，首先各开课老师根据自己本次开课的课前构思、课后感受作相关的阐释。其次听课教师通过本次听课的情况进行评课以及发表自己此次听课的感受和收获。最后一阶段上海专家、特级教师孙宗良老师结合开课的作文、小说的教学策略发表本次语文活动的重要发言。孙老师指出当下的写作教学往往是低效的，甚至是无效的，作文教学与作文书中的作文方法指导是有极大的区别的，应针对当下作文问题积极提出解决路径。在小说教学上孙老师也提出建议，孙老师认为小说应在宏观、微观中建造课堂的框架，并在微观中见深度思考，这一观点深刻启迪了在座各老师，对下一阶段的教学策略提供了指导性方向。

数学课堂中，叶志骅老师将自己对教材独特的理解和思考在课堂上针对试卷上的问题进行了大胆的尝试，以“合作、探究、互动、评价”的教学模式，体现以学生为主体、以教师为主导的新的教学理念，极大程度调动了学生的积极性。

上海博雅教育研究所特级教师王华老师与活动相关老师积极评课，王老师给予了细致的点评，认为叶老师的课讲课比较细致，课堂把控能力好，较好的调动学生的积极性，王老师对于试卷讲评课如何备课、如何更加有效给予了细致的指导。

下午，王华老师针对课堂教学和刚刚结束的高考，开设了主题讲座：《核心素养影响下的数学命题实践的探索》。我校教师认真聆听讲座，获益匪浅。对教育测量的基本认识、数学核心素养的认识、命题的基本认识以及数学好题的标准等问题有了更加深入的领悟。王老师和培训老师一起研究了2021年高考两地（上海、江苏）的数学试卷，通过对比研究、深入交流，分析了两地高考卷的通性，强调了平时备课务必重视课本例题，习题，在课堂教学中加强基本概念、基本方法、基本能力的渗透，进一步明确的教学的方向。

英语学术研讨中，上海博雅研究院专家、特级教师刘健老师围绕高中英语新教材词汇教学、本月线上研修saloon 差异性教学研究与策略和下学期“五个一”要求开展更扎实有效的项目活动，并与我校英语教研组长冯新峰老师进行了深入和热烈的指导和讨论！达成了从立足课堂，扎根教材，做好“一节公开课、一个讲座、一篇论文、一个微型讲座、一个课题”项目成果展示，以任务驱动，帮助我校英语教师尽快发展，并推动我校英语教学质量稳步提升！

古人云：“流水不腐，户枢不蠹”，本次教研活动为参与教师搭建起深入学习、实践探究、提升素养的平台，教师们在观摩、交流、互评、互鉴中获得了成长与进步，有益于促进教师专业化成长，深化课堂教学改革、建设高效课堂。此次活动已圆满结束，我校将会以饱满的姿态砥砺前行，进而推动学校的教育事业迈向新的台阶。