本年度吴江盛泽中学全体师生一边聆听着伟大的人民教育家陶行知先生的“干教万教教人求真，千学万学学做真人”的谆谆教诲，一边尝试实践着"生活教育”、“教学做合一”等教学精髓。陶先生以其“捧着一颗心来 ，不带半根草去”的博大胸怀和献身精神影响鼓舞着一代代教育者，他的许多教育思想对我们今天的教育工作具有非常现实的指导意义。为此，我们具体做了以下工作:

一、加强师德建设，组织召“陶行知研讨会”

研讨会由吴春良校长主持，全体教师积极研讨陶行知教育思想，进一步认识到教育的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，使人民大众受教育。认真践行陶行知教育思想，让全体教师树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的“万世师表”形象。认真领会陶先生指出的“民众教育是民众的教育,民众自己办的教育；为民众的最高利益而办的教育。
活动期间,我们还就“如何把陶行知思想与吴江盛泽中学实际情况结合”进行了研讨，在全校掀起“学习大师教育思想,实践大师教育思想”的高潮,切实提高我校学陶师陶的实效性。

二、做好宣传活动,让陶行知思想在学校生根、发芽

学校注重陶行知教育思想在校园中潜移默化的宣传，利用文化铭牌、主题板报等形式强化师陶学陶氛围建设，以图书馆作为学习陶行知思想的主要阵地，每年购置相关书籍，加强教师行知教育理论的深度阅读，激发教师陶研热情。

学校定期做好“学陶师陶”宣传橱窗 ,大量宣传大力普及陶行知教育思想,让全体师生从中了解到陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献;他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践。

校园文化建设与陶行知教育思想紧密融合，现有“知行楼”与“陶行知像”，潜移默化中对老师进行思想熏陶。

三、强化实践活动，形成陶研特色

陶行知先生的“生活教育”理论，是学校特色文化建设的指导思想，学校秉承“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育原理，于2015年开始建设“生态丝绸文化”课程基地，将课程基地作为践行陶行知教育思想的重要阵地，开展文化研习实践活动，使学生在做中学，使教师以学定教，形成陶研特色。2016年学校课程基地在苏州市基地视导中获评优秀，2018年5月立项为江苏省级课程基地，目前学校正在紧锣密鼓的建设基础场馆，建设“盛湖丝韵-生态丝绸文化园”，旨在为学陶师陶、开展实践活动营造硬件环境。自课程基地申报以来，我校积极开展活动，践行陶行知的“生活教育”思想理论。9月24日，我校“生态丝绸文化”课程基地接受省基础教育课程基地建设指导中心专家组视导并获得好评。9月29日，我校组织师生共31人来到盛泽“东方纺织城”，近距离体验了现代视野下的“丝绸智慧”，感受了传统与现代碰撞的火花，深刻领悟陶行知先生的“社会即学校、教学做合一”的原理。。