书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。为帮助新教师更好地站稳讲台，提升其教科研能力，本学期期初，学校向各位新教师赠送书籍《成长之道——20位名师的生命叙事》，希望新教师们可以学习名师前辈的教学智慧，反思并优化自身当下的教学行为和教学心态。

  12月20日晚，我校开展了以“与书为友，灵慧成长”为主题的新教师阅读心得交流活动，本次活动由教科室周丽芳老师主持，任晓松副校长、教科室刘杨副主任以及全体新教师共同参与。

  活动伊始，任晓松副校长为读书汇报获奖的新教师颁奖。本次读书汇报活动4名老师获特等奖，6名老师获一等奖，10名老师获二等奖。这是对新教师的肯定，更是激励。

  本次研修活动的重要环节是四位新教师进行阅读心得的分享。他们从不同角度畅谈了自己阅读的所思所想、所感所悟。

  沈欢欢老师谈到自己对于书中20位名师的教育思想、教育风格的认识与理解。他认为教学中爱心比理念更为重要，教师应该以高尚的人格引领学生，以创新的教学吸引学生，以实干肯干的态度投身教育事业。他将个人感悟与职业规划相结合：今后会在继承优良体育教学品质，继续专业学习和坚持阅读的总体目标下不断实践、不断创新，不断地总结与反思，向着科研型教师、学者型教师方向不懈努力。

  田颖异老师立足“成长的突围”，介绍如何在教师生涯中的不适期、突破期和转型期突围。初入教坛的老师们会感到多重压力与不适，会面临很多困难与挑战，如何突围这些问题，实现新教师的成长？首先，要用心感受并挖掘教学带给老师的愉悦，快速告别不适期；其次，当感到为难时，老师也要意识到这正是教学提高最快的时候，把每次的不放心变得放心，就是一个全新的突破；最后，从新手转向胜任，需要对教学进行整合、提炼、重组，把教学逐渐变得有序。

  尹宝欣老师以“欠然”二字为切入点，分享她对于成长的认识。每个人的生命都是不完美的，成长的意义在于：我们能够看到、感悟到自己的欠缺与不足，而我们正在不断改善、趋向完美。尹老师分享了自己教学成长的三个阶段：略显生疏的“青涩”阶段、“自省”提高的第二阶段和“打开”创新的第三阶段，并表示日后会积极推进大单元教学，进行知识串讲，尝试将课堂主导权交给学生，践行“以生为本”的教育理念，在教学实践中不断成长，完善自我。

  颜蜜蜜老师从20位名师的教育生涯叙事中寻找出可供学习的经验与智慧，将其总结为四点：保持对学生的热爱、勤能补拙、实践出真知以及善于反思，并对这四点感悟进行再提炼，将教师这一职业的核心品质凝练为爱与责任：爱使教育有温度，而责任是助力教师不断前行的最大动力。新教师在今后的教育生涯中应该以身立教，以德服人，用爱和责任坚守教育初心。

  精彩的读书分享之后，周丽芳老师对本次活动进行了点评与总结。她充分肯定了新教师们学习的积极性，同时希望新教师对于阅读，对于教科研努力做到：深领悟、快行动、强毅力。新教师应该不断阅读教育书籍，加深自身对于教学的领悟，及时记录课堂上的教学故事，揭示其背后的教育现象和教育原理。同时也要意识到科研写作并非易事，坚持不懈尤为重要。

  阅读是教科研的必备能力，教科研是教师成长的重要动力。弦歌不辍，芳华待灼，品读一本优秀的教育书籍，如同与一位智者长辈对话：顺境时，教我们清醒；迷惘时，给我们希望；挫折时，予我们信心；追梦时，赐我们力量。

此次读书分享活动，进一步点燃了我校青年教师读书的热情，坚定了立德树人的信念。日渐长，风亦寒，在每一个氤氲着浓浓书香的日子里，希望大家都能感受阅读的乐趣，体会到教科研的无限魅力！