本学期，在长三角一体化有效推进的大背景之下，我校教科室将继续紧密围绕吴江区教育科研工作会议的相关精神，以区教科室工作计划为指导，结合我校实际工作，我校继续贯彻落实研教一体思想，进一步强化教科工作的规范化、有序化，促成教科工作的优质、高效开展。本学期，我校将以“十四五”规范发展为牵引，课题研究为抓手，提升教师教科研热情，推进学校教科研团队建设，增加教科研工作的覆盖面，致力教师教科研水平和能力的提升，力争使学校教科研工作上新台阶。

一、落实课题申报，推进课题研究

本学期课题研究将做好两项重要工作：第一，落实学校主课题的申报工作和继续重视各级各类课题的研究，通过各种研究活动，推进其研究进展。课题研究的两项工作将凸显课题研究的“贵在真实”和“重在有效”的过程价值，力求使课题研究落到实处。

1.落实课题申报工作

组织学校教科中心组成员一起探讨研究学校主课题申报的方向：在江苏省“十三五”规划课题的基础上，将以“生态教育”、“绸都丝绸文化建设”、“高品质教育”、“育人模式”等为关键词，落实学校主课题的系列申报工作。

本学期也将是吴江区第九批学年课题的申报时期，教科室将切实做好吴江区第九批学年课题申报的宣传工作、指导工作等，力争有多项课题可以成功立项。

2.抓实课题常规管理

认真完成各级各类课题的研究手册，规范课题管理过程，做好课题研究的检查环节。结合上学期吴江区教科室组织的从“规范走向品质”的主题活动，认真转好课题研究的常规工作。我们相信，可以研究的常规工作落实好，那么成果也将凸显。

教科室将认真组织相关课题研究活动，推进课题研究相关工作。本学期将组织好相关课题的研究工作。具体有：

（1）江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题：孟俊老师的课题《关键能力视域下高中数学混合式教学模式的研究》。

（2）吴江区第八批学年14项课题：

序号	课题名称	课题编号	主持人	评审结果	课题类别
1	核心素养视域下高中数学混合式教学模式的研究	0819ZGZ0635	孟俊	重点立项	质量提升专项
2	现象教学视角下开展高中数学实验教学的研究	0819ZGZ0636	黄雪林	重点立项	质量提升专项
3	基于生态丝绸文化校本课程实施对学生家国情怀的培养研究	0819YGP0565	周丽芳	一般立项	普通立项
4	生态丝绸文化融入高中作文教学的策略研究	0819YGP0566	黄军	一般立项	普通立项
5	基于现象教学理念下实施信息技术项目式教学的行动研究	0819YGP0567	陶兴荣	一般立项	普通立项
6	基于核心素养的高中文言文教学策略研究	0819YGP0568	吴红霞	一般立项	普通立项
7	以生活经验促进数学概念生成的教学实践研究	0819YGQ1280	沈惠华	一般立项	青年教师专项
8	概念教学中学生数学应用意识培养的策略研究	0819YGQ1290	张振浩	一般立项	青年教师专项
9	高中学生心理社团模式构建的研究	0819YGS0945	刘素芳	一般立项	学生研究专项
10	基于学习活动观的高中英语“以读促写”教学实践研究	0819YGZ0781	汝春	一般立项	质量提升专项
11	基于数学现象的概念教学模式研究	0819YGZ0784	顾卫清	一般立项	质量提升专项
12	叶圣陶“瓶子观点”教育思想下高中政治“主题型”活动教学研究	0819YGZ0786	蒋贤惠	一般立项	质量提升专项
13	思维导图在高中数学教学中的应用	0819YGZ0789	陈斌斌	一般立项	质量提升专项
14	高中思想政治课议题式教学的生活化路径研究	0819YGZ0790	陈月忠	一般立项	质量提升专项

 

3．做实课题结题工作

我校共有吴江区第八批学年课题14项，本学期将迎来结题工作。结合寒假工作安排，教科室将逐项推进这14项课题的相关结题工作，将举行课题“提升品质，科研促进发展--吴江区第八批学年课题结题”汇报活动。

 

二、推进科研团队建设，提升科研热情

本学期将进一步完善教科队伍梯队建设，充分发挥现有教科中心组的教科研作用，全面渲染教科氛围。本学期，将扩大科研队伍成员，组建“吴江盛泽中学教科协作组”。设想“教科协作组”是三年内的新教师成员，这也将作为教科室对新教师培养发展的一项举措。我校将积极开展相关教科研活动，提升教科研骨干教师的教科研影响力。

1.组织校内的教科研论坛

我们开展一系列“主题教科研论坛”，计划开展围绕构建“生态课堂”的主题开展研讨活动，内容涉及：激发课堂学习动机的策略研究，任务驱动学习的策略研究，教师对学习内容积极加工及再呈现策略的研究，同伴互助学习的策略研究等等一系列策略的研究等。

2.聘请专家作教科研讲座

协助区教科兼职教科员陈栋梁老师本学期开展相关活动，围绕“课题研究”和“论文写作”两个方向，聘请相关专家到校为青年教师作教科研系列讲座，逐步提高教科工作的品质化。

3.提升课堂教学科研含量

本学期，我们将以课堂教学为平台，以各类展示课、对比课为契机，以教学课例研究为手段，要求教科骨干队伍成员立足日常教育教学工作，积极展开教科研究。努力提升课题教学的品质，帮助教师将教育教学中的实际问题总结提升到一定的高度，促进教师的深入探讨和思考，以便将“问题”升华为有内涵的科研课题。

4.把握骨干教师培养平台

将借用盛泽镇《长三角教育一体化》的项目平台，利用盛泽镇政府出资和上海博雅教育集团专家对盛泽中学骨干教师培养项目的优势，推荐学校教科骨干参加培训，发挥教科骨干的辐射作用，以点带面，切实提升教师的研究力。

 

三、立足课程基地建设，助力内涵发展

学校立足地域丝绸文化，融入校园特色建设，全力打造以文化类课程基地-“生态丝绸文化”项目为体，学科类课程基地-数学学科“现象教学”项目和技术类课程基地-“机器人编程”为两翼的课程基地体系，完善特色课程建设，助推学校内涵发展。

上学期，我校两个课程基地建设获得较大的成果：“生态丝绸文化”课程基地在省基础教育课程基地建设指导中心专家组视导“合格”；数学学科“现象教学”课程基地苏州市教育局视导获评“示范”；数学学科“现象教学”课程基地之《现象教学的理论基础》获评第五届江苏省教育科学优秀成果奖理论创新特等奖；数学学科“现象教学”课程基地之《用数学现象启发问题意识的教学实践研究》获评2020年苏州市教育教学成果奖一等奖。本学期，教科室将全力支持、认真完成课程基地的相关活动，以学生为中心确实开展课程基地活动，将继续组织学生开展“生态丝绸文化”主题研讨活动和现象教学的课例研究活动。在学校原有编写的校本课程基础上，推进生物学科校本课程资源的开发和数学学科“现象教学”课程基地教材开发。

 

四、组织论文评比活动，提升科研意识

1.择优推荐发表

教科室将结合各级各类论文评比，精心组织教科研论文校内评比活动，推送优秀作品参加上一级论文比赛，我们还推荐优秀教育教学论文在《江苏教育研究》、《教育研究与评论》等刊物上发表，为教师专业成长提供平台。

2. 各类论文评比

本学期也是各级各类论文评比的“高峰期”，教科室将结合各级各类论文评比的要求，做好相关论文评比活动的动员和参赛指导。（1）组织教育厅或教科院等行政部门开展系列论文评比（4月至6月）：教海探航、中小学优秀教育管理论文、师陶杯、蓝天杯、长三角城市群“创新视角下的教育现代化”论文评比。（2）江苏省“五四”杯论文评选（江苏教育报和省教研室合作，9月截止）；（3）吴江区“有效课堂主题研究节”征文（区教育局，每年4-5月）；（4）“行知杯”论文（陶研会）（每年4-5月份）；（5）“蓝天杯”论文评选（江苏省教师培训中心，每年9月截止）。

3.青年教师论文评比

本学期，校内将组织论文评比活动：组织三年内新上岗的青年教师将寒假期间围绕“聚焦课堂研究，提升教学品质”撰写的文章进行评比。我们将致力于催生教师教科研的意识，培养教师教科研的“自觉”意识和逐步提升教师教科研的品质。

 

五、加强教科阵地建设，关注常规活动开展

1．办好教科简报

按照区教育局年度考核要求，我校对应区教科室关于年度考核中的教科简报考核要求，定期出好以双月为一期的教科简报，主要包含：科研计划、科研动态、科研撷萃等栏目。

2.确保研究性学习的正常开展

继续做好高一高二年级的研究性学习活动，定期召开研究性学习课代表会议进行研学培训工作，对学生提交的研究性成果进行审核与评比，督促研究性学习活动的正常开展。计划在暑假结束之前完成《行者的脚步》研究性学习的汇编手册。

3.落实科技教育系列活动

科技教育是我校的特色品牌，本学期将在教科室陈栋梁副主任具体指导下，继续推进学校精品社团——机器人社团的指导工作，积极参加各级各类的指导工作。

4.发挥新媒体的传播作用

上学年以来，教科室具体负责学校的官方微信宣传。为了便于学校宣传工作的时效性，本学期将学校微信工作号的宣传工作迁移到校办。在正式迁移工作完成之前，教科室还会一如既往做好相关工作。在操作上，我们将严格落实编辑——审核的环节，重视文字工作和图片的选择，切实发挥好新媒体对学校所开展各类活动与荣誉的正面影响。

5.做好教科论文获奖评比工作

本学期，我们将为年度绩效考核和学校年度考好做好相关统计工作。除了以往的获奖证书和论文发表做好相关扫描和存档工作之外，本学期，计划将教师发表的论文电子稿进行留档统计，便于后期的正常使用。

6.根据区教科室要求，及时完成各项工作；根据学校安排，协助其他科室工作。

本学期，我们将秉持“科研为先导”和“科研与教研相融合”的原则，逐项推进教科工作的正常运行，努力追寻学校教科工作的品质化发展。