黄牛精神依在，瑞虎已来新象。新学期，新征程，新起点，在长三角一体化有效推进的大背景之下，我校教科室将继续紧密围绕吴江区教育科研工作会议的相关精神，以区教科室工作计划为指导，结合我校实际工作，秉持教科研服务教育教学为工作原则，以教科研相融合为工作方向，以促进教育教学质量的提升为目标，扎实有效地开展我校教科研相关工作，努力提升我校教科研工作的水平与品质。

一、以课题开题论证活动为契机，提升教育教学科研热情

经历2021-2022学年第一学期各级各类课题申报之后，本学期将迎来各级各类课题研究的实施阶段。教科室将重点做好各级各类课题的开题论证活动，并以此为契机促进全校教师展开教育教学科研，提升教育教学科研的热情。

1. 举行寒假教科研成果交流暨吴江区第九批学年课题开题论证活动，我校第九批学年课题主持人作开题汇报，共计27项。（2022年2月）

序号	课题编号	课题名称	主持人	课题类别
1	0921GD0013	将乡土历史文化资源融入学校“德善品格课程”教育的研究	陈月忠	“德善品格课程”专项
2	0921GP0221	基于现象教学理念下信息技术学科育人价值的实践研究	郭波	“普通”学年课题
3	0921GP0220	基于科学思维能力培养的高中物理复习课教学策略研究	孙兴花	“普通”学年课题
4	0921GP0219	高中物理情境化试题培养物理科学思维的研究	徐小林	“普通”学年课题
5	0921GP0218	基于大单元学习的高中语文“思辨读写”教学设计研究	刘杨	“普通”学年课题
6	0921GP0217	基于现象教学优化高中语文课堂阅读教学实践研究	朱阜生	“普通”学年课题
7	0921GS0858	指向核心素养的高中数学单元教学中问题链的设计与研究	张振浩	“学生研究”专项
8	0921GZ1025	基于发展学生科学探究与创新意识的高中化学实验教学策略的研究	朱维熙	“质量提升”专项
9	0921GZ1024	高中思想政治主题情境视域下的议题式教学构建的研究	蒋贤惠	“质量提升”专项
10	0921GZ1023	基于PBL模式的高中语文单元群文阅读教学策略探究	吴云丽	“质量提升”专项
11	0921GZ1022	高中生数学解题自我监控能力的调查研究及对策分析	程元元	“质量提升”专项
12	0921GZ1021	“主题式学习”在高中数学复习课中的实践与研究	陈斌斌	“质量提升”专项
13	0921GZ1020	学习进阶视角下高中数学概念课的教学研究	黄雪林	“质量提升”专项
14	0921GZ1019	读后续写提升英语学科关键能力的教学策略研究	杨思佳	“质量提升”专项
15	0921GZ1018	指向思维品质提升的高中数学“思维可视化”教学模式探究	吴敏强	“质量提升”专项
16	0921GZ1017	HPM视角下数学现象选用原则的研究	顾卫清	“质量提升”专项
17	0921GZ1016	指向深度学习的高中历史逆向教学设计的实践研究	周丽芳	“质量提升”专项
18	0921GG1238	生态教育视域下高中数学多学科融合教学模式探究	封其磊	骨干教师专项
19	0921GG1237	指向数学学科核心素养提升的课堂教学设计研究	徐建东	骨干教师专项
20	0921GG1236	现象教学视域下高中地理生态课堂建构的实践探索	钱明霞	骨干教师专项
21	0921GG1235	基于“以续促学”的读后续写教学策略研究	何良东	骨干教师专项
22	0921GQ1374	基于历史概念教学促进学生深度学习的实践研究	张任	青年教师专项
23	0921GQ1373	学生发展核心素养视域下高中语文片段作文的教学策略研究	马克成	青年教师专项
24	0921GQ1372	旨在提升学生科学探究能力的情境创设的策略研究	冯建敏	青年教师专项
25	0921GQ1371	学科核心素养视域下主题式情境教学的优化设计	刘秀珍	青年教师专项
26	0921GQ1370	基于单元主题教学的高中数学混合式教学模式的研究	沈惠华	青年教师专项
27	0921GQ1369	创设情境任务助力阅读关键能力提升的探究	蒋琳	青年教师专项

 

2.参加江苏省教育科学“十四五”规划课题《生活教育视域下“现象教学”的基本范式研究》（TY-c/2021/11）（主持人：吴春良 彭欣欣）开题论证会。（2022年3-4月）注：与吴江区教育科研研究室联系，如果区里不统一组织，我校将聘请专家进校进行开题论证。

3.举行苏州市教育科学“十四五”规划课题（我校共计4项）的课题论证会。（2022年4月）

序号	课题名称	主持人
1	学科育人视角下“现象教学”引领课程建设的实践研究》	吴春良 刘杨
2	可视化教学提升物理思维品质的研究	陈栋梁
3	指向思维品质提升的英语读后续写教学策略研究	杨思佳
4	学科融合视域下高中历史实践性作业的设计和应用研究	由凤丹

 

4.我校两项课题参加苏州市教育学会“十四五”课题开题论证会。（2022年5月）

 

序号	课题名称	主持人
1	阅读与写作一体化的地理教学实践研究	王文亮
2	共生写作教学中“积极的语言实践活动”设计策略研究	刘杨

 

5.我校四项课题参加苏州市陶行知研究会“十四五”课题开题论证会。（2022年5月）

序号	课题名称	主持人
1	生活教育视域下“把知识还原成现象”的教学策略研究	杨晨洁
2	基于生活现象的“现象教学”活动课程的结构模型建构	陈月忠
3	生活教育视域下“现象教学”教学策略和教学评价的研究	许佳龙
4	生活教育视域下“现象教学”课堂教学模式建构的研究	黄雪林 程元元

 

我们将根据课题网络化管理要求和《吴江区教育科学课题管理办法》，对照各级各类课题研究的各项要求，优化课题过程管理。教科室将落实好课题的有效研究与过程管理，“物化”教科研成果，教科室始终做好服务和引导工作。

二、以教科研相融合为方向，促进教育教学质量的提升

对一所普通高中而言，没有“考试成绩”，就没有“未来”，要想有“考试成绩”除了苦干实干，还需要“巧干”，巧从何处来，这当然需要我们“研究”，全方位地研究，研究课堂，研究学生，新课标，教材，考试。我们的这些研究还不能只是停留在浅层次上，要从深层次上理解，以形成符合规律的教育教学方法和方向。我们要以课题研讨课为契机促进教师主动进行研究，促进课题研究的目标化、序列化。

我们将“科研”落到实处，我们教科室以课题研究为抓手，探索“课题研究课”的形态。通过“公开课”“示范课”的主题设定来研究一个或几个教育教学问题，我们将通过配合教务处各类公开课活动进行活动开展。在课堂上着重去解决这些让教师个人感到比较“困扰”的问题。

此外，目前班主任工作中的课题研究还不够突出，班主任工作要能从实际的工作中提炼问题，发现策略，发展理念，基于此，教科室要协助德育处积极加强班主任课题研究的培训，积极促进学生心理健康和社会适应能力提升。

我们将促进教科研走向实践，走近每一位教师，促进教科研与课堂教学紧密结合，力争使教科研工作有新的发展、新的突破和新的高度。

三、以完善教育科研队伍建设为导向，提高科研工作的实效性

本学期将进一步完善教科队伍梯队建设，完善学校的教育科研组织建设，充分发挥现有教科中心组的教科研作用，全面渲染教科氛围，提升教科研骨干教师的教科研影响力。

1.组建“吴江盛泽中学教育科研课题组”

本学期，将扩大科研队伍成员，组建“吴江盛泽中学教育科研课题组”。设想“教育科研课题组”主要是苏州市级以上各级各类课题的主持人，希望“教育科研课题组”能发挥教育科研的辐射作用，带领组员开展各级各类科研活动，强化我校科研队伍建设，促进教科研工作更上一台阶。

2.组织校内的教科研论坛

我们将继续做好“主题教科研论坛”活动，论坛主题主要围绕课题研究、指向课堂教学的课题研究。我们将努力提升课题教学的品质，帮助教师将教育教学中的实际问题总结提升到一定的高度，促进教师的深入探讨和思考，以便将“问题”升华为有内涵的科研课题。

3.聘请专家作教科研讲座

协助区教科兼职教科员陈栋梁老师本学期开展相关活动，围绕“课题研究”和“论文写作”两个方向，聘请相关专家到校为青年教师作教科研系列讲座，逐步提高教科工作的品质化。

4.把握骨干教师培养平台

将借用盛泽镇《长三角教育一体化》的项目平台，利用盛泽镇政府出资和上海博雅教育集团专家对盛泽中学骨干教师培养项目的优势，推荐学校教科骨干参加培训，发挥教科骨干的辐射作用，以点带面，切实提升教师的研究力。

四、以课程基地建设为平台，助力学校内涵发展

学校立足地域丝绸文化，融入校园特色建设，全力打造以文化类课程基地——“生态丝绸文化”项目为体，学科类课程基地——数学学科“现象教学”项目和科创类课程基地--STEM课程基地和江苏省计算机科普教育基地、江苏省青少年航空科普教育基地。我们将完善特色课程建设，助推学校内涵发展。

本学期，我们将重点做好苏州市人工智能教育实验学校创建工作。我们将打造全新的人工智能活动教室和添置人工智能教育教学设施。通过落实科技教育系列活动，参加各级各类科技比赛来推进课程建设。

我校教科室将以课程基地建设为契机，积极组织教师参与课程建设，提炼建设成果，进而为我们新的课程改革、新高考研究助力。

五、以组织论文评比活动为舞台，提升教育科研意识

1.择优推荐发表

教科室将结合各级各类论文评比，精心组织教科研论文校内评比活动，推送优秀作品参加上一级论文比赛，我们还推荐优秀教育教学论文在《江苏教育研究》、《教育研究与评论》等刊物上发表，为教师专业成长提供平台。

2. 各类论文评比

本学期也是各级各类论文评比的“高峰期”，教科室将结合各级各类论文评比的要求，做好相关论文评比活动的动员和参赛指导。（1）组织教育厅或教科院等行政部门开展系列论文评比（4月至6月）：教海探航、中小学优秀教育管理论文、师陶杯、蓝天杯、长三角城市群“创新视角下的教育现代化”论文评比。（2）江苏省“五四”杯论文评选（江苏教育报和省教研室合作，9月截止）；（3）吴江区“有效课堂主题研究节”征文（区教育局，每年4-5月）；（4）“行知杯”论文（陶研会）（每年4-5月份）；（5）“蓝天杯”论文评选（江苏省教师培训中心，每年9月截止）。

3.青年教师论文评比

本学期，校内将组织论文评比活动：组织三年内新上岗的青年教师将寒假期间围绕“健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率”撰写的文章进行评比。我们将致力于催生教师教科研的意识，培养教师教科研的“自觉”意识和逐步提升教师教科研的品质。

本学期，我们将秉持“科研与教研相融合”的原则，逐项推进教科工作的正常运行，努力追寻学校教科工作的品质化发展，共同谱写盛中的锦绣华章。