吴江盛泽中学教科室

2022---2023学年第一学期工作计划

在“十四五”顺利开局之后，我们又迎来了新学年。本学期，在长三角一体化有效推进的大背景之下，我校教科室将以吴江区教科室工作计划为指导，以学校“十四五”发展规划为蓝图，秉持教科研服务教育教学为工作原则，扎实有效地开展我校教科研相关工作，继续努力提升我校教科研工作的水平与品质，为建校80周年献礼。

一．加强阵地建设，开展科研活动

本学期，我校教科室将进一步抓好教科研骨干队伍的建设，发挥好教科研骨干力量，激发青年教师的教科研热情，营造我校良好的教科研工作氛围。

（一）专题研讨

教科室将围绕各级给类“课题研究”，主张课题研究近课堂，邀请区兼职教科员进行专题讲座或者组织沙龙研讨。充分发挥教科骨干的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用。

（二）理论学习

    举行读书活动，重视理论学习，提升教师的科研素养。本学期，加强青年教师的理论学习，为新教师购买专业丛书《诗意的光亮--幸福教育的样子》（杨九俊著），制定读书计划，交流阅读后的教育感想或者教学实践的转变，促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建平台。

（三）队伍建设

重视教科研队伍建设，2019--2021学年吴江区级骨干教师公布名单中，又有数位教师专业成长再进阶，同时也不断扩大和充实了我校教科研骨干队伍。配合校长办组织的新教师培训工作，教科研工作方面着力科研素养的提升，将在我校教科研骨干队伍中挑选人员进行“接地气”的讲座，帮助新教师教科素养的养成。

 

二．强化区域联动，创设科研平台

积极参加教科室组织的片区教科研讨系列活动，同时，依托盛泽中学教育集团，积极开展区域科研联动活动，创设科研平台。

（一）主题活动

协助区兼职教科员开展相关工作，积极承担和参与区教科室组织的片区活动，本学期将主动承担一次片区主题活动，更好地展现我校教科研成果和推进我校教科研工作上一个新台阶。

（二）专项研讨

   本学期计划与盛泽一中教科室进行“联谊”活动，专题研讨主题方向是“初高中衔接教学研讨”，筹备是语文教研组高一备课组，也是我校教学力与科研力结合研讨推进的实质性第一步。一点带线、以线带面，切实为教学助力。

 

三．重视过程管理，强调科研着地

“十四五”之初，我校共有38项各级各类课题立项，目前我校在研的课题总数为40项，其中省级规划课题2项，苏州市级规划课题5项，区级学年课题27项。

（一）有效推进学校主课题的研究

我校两项主课题（省级规划课题《生活教育视域下“现象教学”的基本范式研究》，市规划重点课题《学科育人视角下“现象教学”引领课程建设的实践研究》）均是围绕“现象教学”展开，以“现象教学”为契机展开新课程研究和教学实践是学校十四五期间的核心任务。

推进学校主课题的研究，积累中期研究成果，以数学组为龙头带动各学科教研，学习和理解“现象教学”理论，促进“现象教学”在各学科中的实践，探索现象教学与各学科课程标准融合的机制，同时加强教研组间交流，尝试跨学科教学实践。具体做法：

1.各教研组制订“现象教学”学习与研讨计划；各教研组明确研究点和研究目标，组织好“现象教学”的专题教学探讨活动；

2.教科室和教务处牵头组织跨学科的教研活动，选择进行学科融合的知识点进行跨学科教学实践与研讨。

3.利用博雅教育、金秋对外公开课等平台宣传和实践“现象教学”，促进“现象教学”的对外辐射及进一步交流与发展。

（二）扎实促进教师个人课题研究展开

我校37项教师个人课题基本都是在中观或者微观层面，涉及教学策略、学生研究、质量提升、德善品格等多方面，为了加强课题研究的实效性，让教师切实走上教与研一体化发展的路径，要求所有课题主持人利用每学期的公开课机会开设“课题研究课”，计划如下，并要求一下材料均需交教科室存档。

（1）期初制定计划针对自己的课题撰写课题研究课的思路与基本设想；

（2）撰写开课的教学设计与教学反思；

（3）针对自己的实践撰写一篇研究论文。

 

四．推动课程建设，促进内涵提升

我校拥有多个维度的课程基地，课程体系建设倒逼我校的教师努力钻研新的课程标准，研究其所彰显的改革动向，以学生为主体，推进教学和育人方式的改变。同时，依托研究性学习，进而为我们新的课程改革、新高考研究助力。

（一）课程基地建设

我校全力开展“课程基地”建设，目前我校课程建设已涵盖文化类、学科教学类（数学）和特色主题教育类。现有：江苏省课程基地——“生态丝绸文化”课程基地、江苏省计算机科普教育基地、苏州市级课程基地——“现象教学”课程基地、STEAM科创教育课程基地，实现“一体两翼”的价值追寻。

本学期，课程基地建设相关活动主要有：

1. 苏州市STEAM科技教育课程基地：准备迎检。

2. 江苏省计算机科普教育基地：完成科普周活动。

3. 江苏省青少年等级考试考点：积极参加青少年等级考试。

4. 苏州市人工智能特色学校：准备迎检，但设备不全（费用很高），有可能会通不过。

5. 江苏省青少年航空科普教育基地：积极参加无人机的各项赛事。

6. 吴江区科普项目基地学校：积极争取与苏州市青少年科技馆以及教研室合作，加强编程班培训

7. 苏州市数字公民培育学校：积极参加苏州市教育局组织的各项活动。

（二）研究性学习

我们将开展学生的研究性成果的考核，为全面推进研究性学习的相关工作做好准备。

1. 2022年9月-2023年1月 按照既定程序，抓严抓实研究性学习过程性管理；

2. 11月前完成2021年度研究性学习的等级评定、完成《行者的脚步》，并及时印刷上交；

3. 联合班主任（适时参加班主任会），加强研究性学习的过程管理；

4. 2023年1月（寒假前）完成2022年度研究性学习的任务布置过程，2月份返校时收齐2022年度研究性学习结题材料。

这一部分的工作，也需要教务处与德育处的大力配合，希望通过部门合作，确实可以提升我校内涵建设。

 

五．完成相关工作，优化科室工作

1．认真办好教科简报

按照《2022年吴江区公办普通中小学高质量发展考核实施方案》，我校对应区教科室关于年度考核中的教科简报考核要求，编制一期教科简报。栏目主要有科研动态、科研撷萃等栏目。

2．即时更新教科网站

按照区教育局互联网上传新闻的操作流程，按照既定流程，即时上传学校网站上教科室相关的信息内容。一方面有利于资料的保存，另一方面也有利于年底考核工作。对于科室承办的活动，即时撰写新闻稿，争取推送一期教科室主办的微信公众号。

3．积极组织各级各类论文评选

积极组织全校教师参加教育系统各级各类的论文评比，尤其是鼓励青年教师积极参加论文评比，为之后的职称和骨干教师评比提前做好准备，积极促进青年教师成长；本学期主要参与的论文评比活动有两项：

（1）9月份：苏州市教育学会优秀论文评比、苏州市陶研会优秀论文评比；

（2）11月份：苏州市教育学会优秀教案评比、苏州市陶研会“我的教育小故事”评比

暑假前，教科室已经布置了论文撰写评比任务。要求35周岁以下（1987年1月1日后出生）老师在暑假期间加强理论学习，撰写教育教学论文。论文结合育人方式、课程教学、教师发展、学生成长、教育评价改革等方面；字数在3000字以上，引用率30%以下。期初，教科室将对青年教师上交论文进行评比，择优参加各级各类比赛或推荐发表。

3．做好全校教师论文发表，扫描，登记和统计工作

时刻准备全校教师论文发表的扫描登记工作并做好论文的分类统计工作，为年终考核做准备。鼓励青年教师积极撰写论文，并尝试发表；鼓励骨干教师，争取在各级各类学术期刊发表论文，甚至核心期刊发表，发表论文扫描上传网站。

　　4．协助其他科室工作

本学期，我校将开展金秋开课大型课堂展示活动，教科室将配合教务处做好相关工作的筹备工作。此外，协助好校长办、教务处对新教师的培养工作。