龙去蛇来吟古韵，莺歌燕舞谱新章。2025年，我校将迎来全面完成“十四五”规划关键一年。学校教科室结合学校总体工作部署， 扎实有效地开展教科研相关工作，追求有品质的教科研工作。我校教科将继续遵循“教科研工作为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师继续走“有温度、有效度、有深度”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好教科研氛围和成果。本学期我校教科室工作主要完成以下各项工作。

一、协助推进学校内涵发展

2025年，学校要开始进行“十五五”规划制定，教科室在其中要配合好校长室做好的各项工作，统筹好相关工作，做好与专家学者的对接等。教科室将做好以科研为引领，推动学校教育教学改革，提升学校文化内涵，打造特色鲜明的品牌学校。

1. 协助教育教学改革

（1）课堂教学改革。以课题研究为引领，推动课堂教学改革，探索基于核心素养的课堂教学模式，提升课堂教学质量。教科室将继续做好各级各类“课题进课堂”活动，提升课题研究的深度。

（2）校本课程开发。结合学校实际，将之前开发的具有学校特色的校本课程，进一步丰富课程体系，满足学生多样化的发展需求。

（3）参与制定课程实施方案。作为“吴江区国家课程高质量实施工程”联盟学校，本学期要在震泽中学指导下，参与制定课程实施方案。

2. 参与校园文化建设

（1）文化氛围营造。在校长办的统筹下，配合好德育处通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，提升学生的文化素养和综合素质。

（2）特色活动开展。结合学校科技特色，开展具有学校科技特色系列活动，如读书节、科技节、艺术节等，丰富学生的校园生活，提升学校的文化内涵。本学期拟承办一次吴江区级综合实践活动，以充实学校特色建设。此外，继续组织好学生的各级各类科技特色培训，积极参与各级各类评比活动。组织好高一和高二年级研究性学习评选工作，注重学生思维能力和创新能力的培养，以适合国家对教育总方针的具体落实。

3.加强师资队伍建设

一所优质高中必须有优秀的教师。学校为了教师的成长，组建了各类骨干教师梯队和成立了蜚英书院。教科室围绕教师教科研素养的提升，开展相关课题研究、论坛讲座、对外交流等活动。

二、扎实推进课题研究

1.强化主课题研究

（1）加强教学研讨

以教研组、备课组为单位加强“现象教学”的理论学习，确立相关的主题，在此基础上进行“现象教学”实践研究，开展“现象教学”示范课、研讨课等活动。注重将现象教学的实践经验进行总结，不断进行理论升华。

（2）总结实践经验

以“现象教学”为主题开展青年教师论文评比活动，遴选优秀论文推荐发表或参加省市论文评比活动，调动教师积极投身主课题研究的热情；汇总整理主课题研究成果供各个教研组学习参考，为大家的进一步研究奠定基础、提供依据；反思现象教学研究实践过程，总结提炼现行教学综合的成果，撰写总结性的论文。

（3）升华研究成果    

以学校主课题研究带动学校内涵建设，将现象教学与课程基地建设相融合，探索“STEAM科创课程”新样态，推进学校生态科技内涵发展。

2.加强微课题管理

（1）指导教学研究

以“蜚英书院”为依托，继续开展各类教育教学科研活动，开展各级各类课题申报、研究等方面的指导，引导教师以课题研究为抓手研究课程、研究学生、研究课堂，与教务处配合组织“课题进课堂”系列活动。教科室将邀请专家对申报课题进行评审，确保课题的可行性和创新性。为教师提供课题申报指导，帮助教师完善课题设计，提高立项成功率。

（2）做好过程管理

2月，钱明霞、周丽芳老师参加区教科室组织的苏州市教育科学“十四五”规划（2024年度）课题开题活动。6月，组织第十批学年课题主持人开展结题汇报及交流活动，做好区第十批学年课题的结题动员工作，教科室拟在6月份组织开展吴江区第十批学年课题结题汇报活动，确保课题研究成果具有实践价值和推广意义。此外，做好区“国家课程高质量实施”工程专项课题的中期工作，督促各课题组及时汇集成果。学校教科室将对已立项的课题进行中期检查，确保课题研究按计划推进。教科室将对课题研究进展进行评估，提出改进建议，确保课题研究的质量和实效。本学期也是各级各类“十四五”课题研究最后期限，本学期还要做好相关课题结题的前期工作。

（3）推广课题成果

及时总结完善已经成熟的课题，通过教学观摩等形式，展示课题研究成果，推广优秀经验。鼓励教师将研究成果应用于教学实践，提升课堂教学质量。在教学研究中培育成果，积极申报区市级教学成果。此外，教科室将优秀课题研究成果汇编成册，作为学校教育教学研究的参考资料，供全校教师学习借鉴。

三、提升教师教科研素养

根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训，提升教师教科研素养。

1.需求调查

首先要对教师成长需求的科研现状进行调查，了解教师的科研素养发展的需求，设计相应的科研素养培训提升方案。

2.分层培训

结合教师发展的梯队建设，针对教师的研究水平差异，开展有针对性的培训，对不同层次教师提出不同要求，力求使需要提升教科研素养的教师都能在原有基础上获得提高。

3.合作共享

本学期，拟在期末组织校内学术沙龙，请教师畅谈教科研素养对自身提升的重要性，交流思想，反思碰撞，统一认识教科研素养在教师发展进程中的重要租用，进一步提高教师教科研素养。

此外，为培育浓厚的学术氛围，学校将进一步完善科研管理制度，建立激励机制，出台一系列奖励措施，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚科研学术氛围。本续期要负责学校绩效考核方案中《吴江盛泽中学教科研成果奖励》的部分修正，做好学校加大对科研的投入系列工作。

四、组织各类论文评比活动

为提升教师的科研素养，促进教学经验的总结与交流，推动学校教育教学质量的提升，本学期继续组织教师参加各级各类论文评比活动，展示学校教师的科研水平和教学成果。此活动也将提高教师的论文写作能力，有助于教师教科研素养的提升。  

1.宣传动员与任务布置

教科室通过教职工大会、教研组会议、校园网、盛中QQ群等渠道，向全校教师宣传论文评比活动的意义、要求和奖励政策。教科室整理并发布近期各级各类论文评比活动的信息（如区级、市级、省级、国家级论文评比），供教师参考选择。

2.选题指导与撰写培训

教科室邀请专家或校内科研骨干教师开展论文写作专题培训，内容包括选题方向、写作规范、研究方法等。  

3.论文撰写与修改完善

教师根据选题开展论文撰写工作，教科室提供论文写作参考资料（如优秀论文范例、文献数据库等），支持教师完成论文撰写，帮助教师解决写作中的问题。  

4.论文提交与校内评比    

教师将修改后的论文提交至教科室，教科室组织校内专家进行评审，评选出校级优秀论文。教科室将校级优秀论文推荐至更高层次的论文评比活动（如市级、省级评比）。

本学期期初要做好35周岁以下青年教师将寒假期间撰写主题为“生活教育视域下‘现象教学’的基本范式研究”或“学科育人视角下‘现象教学’引领课程建设的实践研究”教育教学论文评比活动，择优向期刊杂志推荐发表。此外，认真组织区级以上各类教育教学论文评比，如吴江区“有效课堂主题研究节”征文，省教育厅或教科院等行政部门组织的“教海探航”、“中小学优秀教育管理论文”、“师陶杯”、“黄埔杯”、“五四杯”、 江苏省教育信息化论文征集活动（江苏省电教馆）等。

2024——2025学年第二学期是学校教育教学工作的重要阶段，教科室将以高度的责任感和使命感，扎实推进各项工作，确保各项任务圆满完成。通过学校内涵建设、课题研究、教师发展、论文评选和学校内涵建设等方面的努力，进一步提升学校的教育教学质量，推动学校内涵式发展，为学生的全面发展和学校的可持续发展奠定坚实基础。梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。